在操作中认识，在实践中理解——几何初步知识教学有感

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中文摘要：数学学科的特点是具有高度的抽象性。小学生的认识一般以直观形象思维为基础，逻辑思维处于发展之中，其思维从形象到抽象需要一些具体或半具体的事物作桥梁，帮助他们过渡。中、高年级学生虽然具备了一些初步的抽象思维能力，但具体形象思维仍占一定优势，在很大程度上依赖于具体的操作实践进行思维，依靠直观感知理解和掌握知识。教师在教学实践中，要根据小学生以形象思维为主和好奇好动的心理特点，有目的地组织学生观察、操作，

作者：

高立梅

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作者单位：

江苏省宝应县泰山小学

关键词：

几何初步知识操作实践教学实践形象思维抽象思维能力小学生数学学科逻辑思维

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(11)