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让情感成为学生进取的“源泉”——浅议学习情感在初中数学教学中的培养

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情感是人类解决问题、不断进取的内生动力，更是学生主动学习探索的思想保证。初中数学教师在教学中要遵循学生认知和情感发展规律，利用学科内在特性，创新教学方式，引导和激发学生主动、创新和探究内在情感，实现“主动学”、“愉快学”的教学成效。

陆海燕

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江苏省靖江外国语学校

初中数学 学习情感 能力培养

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(11)