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让探究成为学生的学习技能——浅论探究性教学理念在小学数学教学中的培养

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实践是检验真理的标准，也是学生学习素养培养和树立的必然途径，更是技能型社会人才培养的重要方式。小学生处在能力素养形成的“积累期”，自身有着能动探索、善于动手的“天赋”，同时，小学数学学科教材的丰富性、生动性、生活性特点，更是为学生动手实践活动的开展，

刘广芹

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江苏省南京市山西路小学

人才培养 小学生 数学教学 教学理念 学习 探究性 数学学科 实践活动

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(11)