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自主设计小课堂成就大自我——学生自主设计“全等三角形”活动单
自主设计小课堂成就大自我——学生自主设计“全等三角形”活动单
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中文摘要：
一、案例再现本节课将以“活动单导学模式”为主要形式开展课堂教学，以学生自主设计活动单，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索、主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习习惯的养成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。
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作者：
谢培培
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作者单位：
江苏省如皋市袁桥镇初级中学
关键词：
学生活动
自主设计
课堂教学
三角形
数学知识
学习习惯
学习精神
合作性
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(11)
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