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加强自主探究，培养创新思维——初中数学课堂的问题意识探究

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新课程标准强调运用启发式教学，鼓励学生多角度地分析问题、提出问题并解决问题。多角度地分析问题，对知识进行细致而深入的探索，有利于学生思维能力的发展与数学知识体系的构建，有利于学生自主学习能力与创新能力的发展。本文从自主探究、激发兴趣、放飞思想、创设情境四个方面对此问题进行探究。

崔红梅

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江苏省宜兴市波东中学

初中数学 问题意识 提高效率

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(11)
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