摘要
课堂教学是数学教学的主要阵地，是学生获取知识、培养并提高各种能力和一定数学思想观念的主要渠道，所以课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养。教学作为一种有明确目的的认知活动，其有效性是师生共同追求的目标。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效的课堂教学活动，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的能力提高和发展。那么，如何让数学课堂教学更有效、更高效呢？
关键词
数学课堂教学/课堂教学活动/数学教学/人才培养/实践能力/学习积极性/思想观念/教学质量引用本文复制引用
出版年
2012
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