数学课堂如何利用“提问”做好“大学问”

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中文摘要：无论在哪门课的课堂上，老师都有一非常重要的教学行为在进行，那就是课堂的提问，有的老师的课堂提问问的时机好，有的老师的提问问的角度妙，好的课堂提问能够在传授知识的同时激发学生的思维，培养学生学习数学的兴趣等等。但是有的老师的提问依旧停留在表面，在学生“我会，我会”的轰轰烈烈中，没有对数学教学起到有效的帮助。还有的老师课前自己就没有精心设计问题，所以上课时“是不是？”，“同意吗？”这样的问题时时出现，浪费时间也没有效果。课见，课堂提问也是一门艺术，需要教师精心钻研，学好这门艺术，巧妙地利用“提问”在数学王国做好“大学问。”以下是我对于数学课堂提问的一些不成熟的认识。

作者：

张海霞

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作者单位：

江苏省海安县海安镇孙庄小学

关键词：

数学课堂大学利用课堂提问教学行为数学教学设计问题老师

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(12)