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高中数学情境教学创设形式研究

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传统的教学模式基本上属于单向的灌输式课堂教学，教师讲，学生练，单调乏味，毫无生趣。因此，教师在实际的教学过程中，要树立全新的教学理念，找到数学的兴趣点，灵活运用教学手段和方法，创设生动、和谐、有趣的数学学爿情境，让学生充分体会到数学给他们带来的乐趣。

林亚梅

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江苏省如东县双甸高级中学

高中数学 情境教学 课堂教学 教学模式 教学过程 教学理念 教学手段 兴趣点

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(12)