科学创设思维情境优化数学课堂教学

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中文摘要：优化数学课堂教学，科学创设思维隋境是关键。众所周知，思维是一种复杂的心理过程，是由人的认识需要引起的。在数学教学中，要使学生持续不断地产生学习意向，引起认识需要，就要创设出一种学习气氛，使学生急欲求知，主动思考；就要设置出有关的问题和操作，利用学生旧有的知识经验和认知结构，以造成认知冲突，从而引起学生新奇的惊肾，并促使其注意关心和探索的行为。课堂教学中有了学习气氛和认知冲突，即创设了思维情境，学生便有了展开思维的动因、时间和空间，从而有助于数学课堂教学质量的提高。

作者：

朱小红

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作者单位：

江苏省建湖县实验初级中学

关键词：

数学课堂教学优化科学心理过程数学教学认知结构教学质量学生

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(12)