利用游戏指导学生自主探究——“分数表示可能性的大小”教学例谈
曹存元1
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摘要
“分数表示可能性的大小”是苏教版教科书的内容，要求学生初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小的认识；使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想。在教学本节内容时我利用游戏组织教学，效果甚佳。
关键词
组织教学/数表/学生/游戏/利用/数学知识/数学学习/数学思想引用本文复制引用
出版年
2012
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