摘要
数学是伴随学生整个学习阶段的一门学科，它不同于一些文学性较强的科目，需要情感的沉淀和感受，数学需要学生较强的逻辑思维能力，这也是困扰诸多学生的难点。初中数学也同样如此，按部就班和单调复制固然能够让学生熟知一些已知的难点和习题，然而缺乏学生自我思维的扩散，缺乏学生的质疑和发散性思考，就难以得到举一反三的效果，难以实现数学教学质量和有效性的真正提升。本文则将根据自身的多年教学经验，就初中数学教学中如何调动学生的思维，强化学生的思维能力做一些简单沦述，这也是要让学生数学学习得到质的飞跃的必经之路。
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