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分层性教学策略在初中数学教学中的运用
分层性教学策略在初中数学教学中的运用
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中文摘要：
学生作为学习活动的客观存在体，在学习活动中表现出一定的差异性。“人人获得发展和进步”是新课标下初中数学有效教学的根本要求。初中教师在教学中，应抓住学生学习上的差异性，设置层次分明的教学内容，使每个学生都能得到锻炼和实践，实现全体学生在不同基础上的共同进步。
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作者：
刘继光
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作者单位：
江苏省徐州市沛县朱寨中学
关键词：
初中数学
分层性教学
共同进步
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(12)
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