摘要
美国语言学家布龙非尔德指出：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”他这样讲多半因为数学是对概念、公式、定律和解题思路的高度概括，数学语言比日常语言更准确、更简练，也更抽象些。，数学的学习活动是数学思维的活动，而思维的重要工具就是数学语言，良好的数学语言能力既表现在对数学知识本质的深刻理解，也反映在学生和伙伴探究数学疑问时的亲密合作，它是与人顺畅沟通和自主建构认知的重要载体。我们的日常教学要关注小学生的数学语言能力，将它列为常规教学不可缺少的组成部分，力求对之有心、做之用心，更好地促进学生数学思维的全面发展。
关键词
数学语言表达能力/小学生/数学语言能力/数学思维/解题思路/学习活动/数学知识/组成部分引用本文复制引用
出版年
2012
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