数学教学通讯2020，Issue(28) ：11-12.

基于HPM视角,促进深度学习——以"斐波那契数列"教学为例

邓芸芸
数学教学通讯2020，Issue(28) ：11-12.
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基于HPM视角,促进深度学习——以"斐波那契数列"教学为例

邓芸芸1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通师范学校第三附属小学 226007
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摘要

HPM指"数学史与数学教育".借助数学史的相关内容,教师可以创设真实复杂的情境,强化情感驱动,在引导学生解决具有挑战性问题的过程中,促进他们持续建构数学知识体系,培养高阶思维,理解数学学科的核心思想方法,感悟数学的理性精神,实现深度学习.

关键词

深度学习/小学数学/数学史

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出版年

2020
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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