数学教学通讯2021，Issue(1) ：55-56.

探联结之路重整体建构

倪艳
数学教学通讯2021，Issue(1) ：55-56.
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探联结之路重整体建构

倪艳1
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市大浦中心小学 225300
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摘要

纵观当前数学教学,学生认知和思维碎片化的现象比较严重.教师要用系统的眼光、整体的思想来设计教学,在关注数学本质、丰富认知结构、渗透思想方法中实现学生认知和思维的整体多元建构,提升儿童的思维素养.

关键词

结构化教学/整体建构/思维发展

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出版年

2021
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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