数学教学通讯2021，Issue(32) ：13-16.

融合信息技术促进深度学习——以"反比例函数的图像与性质"为例

周海东
数学教学通讯2021，Issue(32) ：13-16.
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融合信息技术促进深度学习——以"反比例函数的图像与性质"为例

周海东1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区星洋学校 215000
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摘要

在"互联网+"时代,计算机类数学实验可以将抽象的数学原理可视化,促进学生深度学习,完善学生的思维品质.文章以"反比例函数的图像与性质"为例,阐述了信息技术与教学的深度融合,以及借助于计算机类数学实验让以高阶思维为特征的深度学习发生的教学过程及实践反思.

关键词

信息技术/数学实验/深度融合/高阶思维

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2020年度普教重点自筹课题(B-b/2020/02/114)

出版年

2021
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
被引量1
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