数学教学通讯2022，Issue(16) ：44-45.

指向"核心素养"的学生数据分析力提升策略

李园园
数学教学通讯2022，Issue(16) ：44-45.
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指向"核心素养"的学生数据分析力提升策略

李园园1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市铜山区黄集镇金楼小学 221145
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摘要

作为培养学生数据分析力的重要载体,小学数学学科肩负着重要的使命与责任.在小学数学教学中,教师可以创设真实性的情境、问题性的情境、反思性的情境等,让数据"发声",用数据"说话",拿数据"评判".只有这样,才能让学生"亲近数据",感受、体验到"数据的魅力".指向核心素养的数据分析力的培养,能让学生适应未来社会生活.

关键词

核心素养/数据分析/提升策略

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基金项目

2020年度徐州市教育科学"十三五"规划课题(GH13-20-L011)

出版年

2022
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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