数学教学通讯2022，Issue(34) ：49-50,54.

引领深度学习:小学数学课堂教学的应然品质

刘闽融
数学教学通讯2022，Issue(34) ：49-50,54.
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引领深度学习:小学数学课堂教学的应然品质

刘闽融1
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作者信息

  • 1. 江苏省海安市教师发展中心附属小学 226600
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摘要

想要真正落实深度学习的理念,需要理解其内涵与特征,以思维为抓手,引导和激励学生在深度感悟、深度思考、深度对话、深度训练中深刻理解数学知识,以促进自己知识迁移和技能发展,最终促进核心素养的落地,让学生的数学学习真正成为一种向着高阶思维发展的深度学习.

关键词

深度学习/深度思考/深度感悟/深度训练

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出版年

2022
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
被引量1
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