摘要
数感与符号感既有区别,又有密切联系.初中"数与代数"的学习正是学生由数感形成符号感,发展抽象思维的关键时期.教师要善于引导学生用字母表示数,把握数与代数运算法则之间的内在统一性,渗透从特殊到一般的数学思想方法,优化数感、强化符号感,提升学生的抽象思维能力与运算推理能力,从而促进学生核心素养的提升.
基金项目
江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题(B-a/2020/02/59)
江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/57)
江苏省中小学教学研究202第14期课题(2021JY14-L351)
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