数学教学通讯2024，Issue(1) ：24-26,29.

从"量"开始,理解分数含义——"认识几分之一"一课教学与思考

韩亮 刘贤虎
数学教学通讯2024，Issue(1) ：24-26,29.
✕
  • 万方数据

从"量"开始,理解分数含义——"认识几分之一"一课教学与思考

韩亮 1刘贤虎1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省东莞松山湖中心小学 523808
  • 折叠

摘要

"认识几分之一"教学的核心目标是理解"几分之一"的含义,具体表现为:能对整体"1"进行平均分,会表达其中1份与整体关系,能初步感受几分之一的大小.教师应紧紧围绕教学目标进行教学设计和实施,抓住分数"量"的属性进行教学,让学生从自然数迁移到分数,真正实现对"几分之一"的理解.

关键词

平均分/思维可视化/理解/联系

引用本文复制引用

基金项目

2021年度广东省教育科学规划课题(2021YQJK113)

2021年度广东省中小学教师培训中心科研课题(GDSP-2021-C007)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
段落导航相关论文