数学教学通讯2024，Issue(1) ：41-43,65.

借力思维导图 构建知识网络——以"图形的认识"教学为例

毛响响
数学教学通讯2024，Issue(1) ：41-43,65.
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借力思维导图 构建知识网络——以"图形的认识"教学为例

毛响响1
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作者信息

  • 1. 江苏省启东市大丰小学 226200
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摘要

结构化教学对发展学生核心素养能起到关键性作用.在数学课堂上引入思维导图,不仅可以将抽象的数学知识可视化,还有利于学生从整体的角度审视知识,将分散的知识点进行结构化整合,从而撬动学生思维,助力学生学习.

关键词

小学数学/思维导图/数学学习

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量3
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