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画里有话:"可视化"视域下数学学习活动的设计——以"分数的意义"教学为例

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  • 万方数据
设计怎样的活动才能实现"学为中心"和破解分数教学"单位"理解、"量""率"两难的困境?文章以"分数的意义"一课教学为例,尝试设计多维活动,以比画出来、画出来、说出来等形式清晰地表征学生的思维.

程娅

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江苏省南京市溧水区状元坊小学 211200

可视化 高观点 大空间 主问题 思想性

2024

数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
年,卷(期)：2024.(1)