国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
反复感知 培养量感——以"体积和容积单位"教学案例为例
反复感知 培养量感——以"体积和容积单位"教学案例为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
量感在学习和生活中有着重要的应用,在小学数学教学中教师应重视培养学生量感.研究者以"体积和容积单位"教学案例为例,通过创设情境、自主探究、动手实践等活动带领学生真正走进"量"的世界,通过对量知识的探究,促进学生量感的提升.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
朱跃
展开 >
作者单位：
江苏省徐州市金龙湖小学 221004
关键词：
量感
探究
提升
基金：
徐州市"十四五"教育科学规划课题
项目编号：
GH14-21-Q023
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(1)
万方数据
