指向"思维发展"的数学深度教学探索

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中文摘要：思维是学生数学学习的内核,是学生数学学习的重要支撑.在小学数学学科教学中,教师要启发学生学习方向,观照学生学习起点,注重学生学习分析,激发学生学习迁移,从而有效地培育学生的"聚合性思维""发散性思维""批判性思维""创造性思维"等.教师要不断地开掘学生的思维潜质、潜能,提升学生学习质量,优化学生学习品质,完善学生学习生态,让学生的数学学习不断升级.

作者：

邓秋艳

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作者单位：

江苏省苏州市工业园区星澜学校 215000

关键词：

小学数学思维发展深度教学

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量2