HPM视角下构建符合学生认知规律的概念教学——以"数系的扩充和复数的概念"为例

吕兆勇¹

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作者信息

1. 江苏省张家港市暨阳高级中学 215600
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摘要

在HPM视角下的教学中,教师应基于"大观念、大主题、大单元"的教学理念,准确把握数学史料的"深度",构建符合学生认知规律、适合学生认知结构的教学活动,让学生体会和感悟数系扩充的原则,实现数集的再一次扩充.同时,设置合适的问题串,使学生在新概念生成的过程中,提高自己的理性思维能力,实现对概念的自主探究.

关键词

HPM/数系扩充/复数概念/概念教学/大观念

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度青年教师专项课题(C-c/2021/02/91)

出版年

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

参考文献量3

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