数学教学通讯2024，Issue(3) ：14-16.

注重"同课异构"分析,促进概念自然生成——以"偶函数"的概念教学为例

刘真
数学教学通讯2024，Issue(3) ：14-16.
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注重"同课异构"分析,促进概念自然生成——以"偶函数"的概念教学为例

刘真1
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  • 1. 山东省利津县高级中学 257400
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摘要

更新教育理念、提升教育教学质量是新课改对教师提出的要求,也是时代发展的必然趋势."同课异构"如同"你有一个思想,我有一个思想,交换后每人都有两个思想",这是一种智慧交流,具有取长补短、长善救失等作用.文章以"偶函数"的概念教学为例,对几位教师的教学片段进行分析,并从"自然生成"的角度提出相应的改进措施.

关键词

同课异构/概念教学/自然生成

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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