数学教学通讯2024，Issue(3) ：17-19.

加强变式训练 实现融会贯通——以"动态空间几何中的最值问题"为例

魏新超
数学教学通讯2024，Issue(3) ：17-19.
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加强变式训练 实现融会贯通——以"动态空间几何中的最值问题"为例

魏新超1
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  • 1. 浙江省义乌中学 322000
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摘要

数学教学不可能将所有题都讲一遍、做一遍,想要实现知识的融会贯通,最便捷的方式就是从不同的背景、视角来变化问题的呈现形式,但保持问题的本质特征不变.由此,变式教学应运而生.研究者从"提炼并应用数学思想方法"与"聚拢相对分散的教学内容"两方面出发,谈谈变式教学的现实意义,并以"动态空间几何中的最值问题"为例,阐述如何应用变式实现知识的融会贯通.

关键词

变式训练/问题/动态空间/几何

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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