数学教学通讯2024，Issue(3) ：22-24.

经历概念形成过程 提升数学抽象素养——以"函数的概念"教学为例

刘勃
数学教学通讯2024，Issue(3) ：22-24.
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经历概念形成过程 提升数学抽象素养——以"函数的概念"教学为例

刘勃1
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  • 1. 广东省深圳市龙华高级中学 518109
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摘要

数学概念是构建数学知识体系的核心,其在数学学习中的价值是不言而喻的.在概念教学中,教师要摒弃"讲授"记忆"的单一教学模式,重视引导学生经历概念形成过程,让学生通过观察、思考、交流等活动逐渐明晰概念的本质,达成知识内化的目的.同时,引导学生通过经历由具体到抽象、由抽象到概括等过程提升数学抽象素养,发展关键能力.

关键词

数学概念/形成过程/抽象素养

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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