数学教学通讯2024，Issue(3) ：34-36.

巧用学生的疑惑,促进课堂动态生成——以向量的应用教学中的一个疑问为例

庄志
数学教学通讯2024，Issue(3) ：34-36.
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巧用学生的疑惑,促进课堂动态生成——以向量的应用教学中的一个疑问为例

庄志1
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作者信息

  • 1. 江苏省睢宁高级中学 221200
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摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:数学课程教学要关注学生的生存与可持续性发展,要重点培养学生的实践能力与创新精神.研究者以向量的应用教学中一位学生提出的疑问为例,探讨如何促进课堂动态生成.

关键词

疑惑/创新/动态生成

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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