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"数"山有路"等"为径
"数"山有路"等"为径
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中文摘要：
一些小学数学教师的课堂看似"热闹",却存在一个共同的问题:学生真正"独立"的时间并不多,预设多于生成.研究者对小学数学课堂教学中出现的急于求成的现象进行剖析,提出相应的教学策略——等待,有助于学生的个性和灵性在课堂飞扬.
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作者：
李凤菊、李超
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作者单位：
江苏省连云港市赣榆华中路小学 222100
江苏省连云港市赣榆黄海路小学 222100
关键词：
课堂教学
等待
学生
精彩
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(4)
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