数学教学通讯2024，Issue(4) ：22-25,51.

运算教学一致性的思考与实践——以"退位减法"教学为例

王灵勇 姜滢
数学教学通讯2024，Issue(4) ：22-25,51.
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运算教学一致性的思考与实践——以"退位减法"教学为例

王灵勇 1姜滢2
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作者信息

  • 1. 浙江省江山市文溪学校 324100
  • 2. 浙江省江山市彭里小学 324100
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摘要

运算领域的知识存在一定的内在逻辑关联,教师要基于整体视角进行结构化教学,体现运算教学的一致性.通过对二年级学生进行调研,以及从教材、学生认知特点、教师的教学进行深入分析,探究学生在"退位减法"计算时易错的原因.基于新课标运算教学一致性理念,研究者提出内容从模糊到清晰、算理从表面到深入、练习从单一到系统等三个方面的对策.

关键词

错误/退位减法/算理

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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