数学教学通讯2024，Issue(4) ：29-30,37.

"珠心算"教学意义追问和实践探索

卜静
数学教学通讯2024，Issue(4) ：29-30,37.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"珠心算"教学意义追问和实践探索

卜静1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省扬州市维扬实验小学北区校 225100
  • 折叠

摘要

"珠心算"是小学数学的重要组成部分."珠心算"能有效发展学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力.在"珠心算"教学中,教师要创设情境、渗透相关的方法,并且对学生的珠心算进行赏识评价.教师要充分发挥"珠心算"的育人功能,彰显"珠心算"的育人价值.

关键词

小学数学/"珠心算"教学/价值意义/路径策略

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
段落导航相关论文