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以"深度教学"催生学生数学"深度学习"
以"深度教学"催生学生数学"深度学习"
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中文摘要:
深度学习不仅是一种学习策略,还是一种学习理念.在小学数学深度教学中,教师要引导学生发掘数学知识本质,引导其关注数学知识关联,引导其积极主动迁移创新,引导其学以致用.深度教学能催生学生的深度学习,让学生充分经历数学知识再发现、再建构、再创造过程,不断重塑学生的认知结构、思维结构和素养结构.深度学习是学生数学学习的一种应然状态.
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作者:
薛群、李红霞
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作者单位:
江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学 225200
关键词:
小学数学
深度教学
深度学习
教学探索
出版年:
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子:
0.08
ISSN:
1001-8875
年,卷(期):
2024.
(4)
参考文献量
4