数学教学通讯2024，Issue(4) ：63-64,67.

以"深度教学"催生学生数学"深度学习"

薛群 李红霞
数学教学通讯2024，Issue(4) ：63-64,67.
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以"深度教学"催生学生数学"深度学习"

薛群 1李红霞1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学 225200
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摘要

深度学习不仅是一种学习策略,还是一种学习理念.在小学数学深度教学中,教师要引导学生发掘数学知识本质,引导其关注数学知识关联,引导其积极主动迁移创新,引导其学以致用.深度教学能催生学生的深度学习,让学生充分经历数学知识再发现、再建构、再创造过程,不断重塑学生的认知结构、思维结构和素养结构.深度学习是学生数学学习的一种应然状态.

关键词

小学数学/深度教学/深度学习/教学探索

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量4
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