以本原性问题促进学生自然生长的单元教学探索—

以本原性问题促进学生自然生长的单元教学探索——以"解一元二次方程"为例

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中文摘要：单元教学不是单元中所有知识的简单罗列过程,而是学科知识自然生成的过程、学生思维发展的过程、学生学科素养养成的过程.以解一元二次方程为例,基于学生已有的知识经验,通过对不同的一元二次方程求解的探究,让学生在经历探究方法过程中感受知识的自然生长过程,建立单元学习脉络,形成经验,感受数学思想,养成了数学素养.在单元教学的课堂中,学生感受到"先见森林,后见树木".

作者：

陈亮、张蕾

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作者单位：

山东省淄博高新区实验中学 255000

山东省淄博第十八中学 255000

关键词：

单元教学本原性问题一元二次方程数学素养

基金：

淄博高新区教育规划2021年度课题淄博市教育规划2023

项目编号：

2021GJY0032023ZJY010

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量4