数学教学通讯2024，Issue(5) ：35-38.

以本原性问题促进学生自然生长的单元教学探索——以"解一元二次方程"为例

陈亮 张蕾
数学教学通讯2024，Issue(5) ：35-38.
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以本原性问题促进学生自然生长的单元教学探索——以"解一元二次方程"为例

陈亮 1张蕾2
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作者信息

  • 1. 山东省淄博高新区实验中学 255000
  • 2. 山东省淄博第十八中学 255000
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摘要

单元教学不是单元中所有知识的简单罗列过程,而是学科知识自然生成的过程、学生思维发展的过程、学生学科素养养成的过程.以解一元二次方程为例,基于学生已有的知识经验,通过对不同的一元二次方程求解的探究,让学生在经历探究方法过程中感受知识的自然生长过程,建立单元学习脉络,形成经验,感受数学思想,养成了数学素养.在单元教学的课堂中,学生感受到"先见森林,后见树木".

关键词

单元教学/本原性问题/一元二次方程/数学素养

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基金项目

淄博高新区教育规划2021年度课题(2021GJY003)

淄博市教育规划2023(2023ZJY010)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量4
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