探究性学习在初中数学教学中的应用研究——以"三角形的中位线"教学为例

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中文摘要：探究性学习是一种积极主动的思维活动,学生在探究过程中不仅能有效提高逻辑思维能力,还能不断积累探究经验,为形成终身可持续性发展的探究能力奠定基础.文章以"三角形的中位线"的教学为例,具体从"情境导入,初露端倪""几何推理,步入正轨""借助图形,引发思辨""逐层深入,训练思维"四个方面谈谈如何科学合理地设计教学活动,帮助学生积累探究经验.

作者：

谷周波

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作者单位：

江苏仪征市金升外国语实验学校 211400

关键词：

探究教学设计中位线

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度初中专项课题

项目编号：

E-c/2021/39

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量3