数学教学通讯2024，Issue(5) ：42-44.

探究性学习在初中数学教学中的应用研究——以"三角形的中位线"教学为例

谷周波
数学教学通讯2024，Issue(5) ：42-44.
✕
  • 万方数据

探究性学习在初中数学教学中的应用研究——以"三角形的中位线"教学为例

谷周波1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏仪征市金升外国语实验学校 211400
  • 折叠

摘要

探究性学习是一种积极主动的思维活动,学生在探究过程中不仅能有效提高逻辑思维能力,还能不断积累探究经验,为形成终身可持续性发展的探究能力奠定基础.文章以"三角形的中位线"的教学为例,具体从"情境导入,初露端倪""几何推理,步入正轨""借助图形,引发思辨""逐层深入,训练思维"四个方面谈谈如何科学合理地设计教学活动,帮助学生积累探究经验.

关键词

探究/教学设计/中位线

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度初中专项课题(E-c/2021/39)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量3
段落导航相关论文