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"微课"背景下数学教材拓展研究——以"图形的位似"教学为例
"微课"背景下数学教材拓展研究——以"图形的位似"教学为例
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万方数据
中文摘要：
微课是时代发展的产物,是新课改的需求.文章认为微课在数学教学中存在的问题主要有:教师的观念相对滞后,对微课理解不够透彻以及操作手法不熟练等.借助微课拓展数学教材可从以下三个方面着手:抽象的概念,形象化拓展;复杂的关系,图示化拓展;静态的知识,动态化拓展.在此基础上以"图形的位似"教学为例,展开具体分析.
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作者：
崔娟
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作者单位：
江苏省南通市海门区树勋初级中学 226100
关键词：
微课
教材
拓展
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(5)
万方数据
