数学教学通讯2024，Issue(5) ：54-56.

"微课"背景下数学教材拓展研究——以"图形的位似"教学为例

崔娟
数学教学通讯2024，Issue(5) ：54-56.
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"微课"背景下数学教材拓展研究——以"图形的位似"教学为例

崔娟1
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  • 1. 江苏省南通市海门区树勋初级中学 226100
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摘要

微课是时代发展的产物,是新课改的需求.文章认为微课在数学教学中存在的问题主要有:教师的观念相对滞后,对微课理解不够透彻以及操作手法不熟练等.借助微课拓展数学教材可从以下三个方面着手:抽象的概念,形象化拓展;复杂的关系,图示化拓展;静态的知识,动态化拓展.在此基础上以"图形的位似"教学为例,展开具体分析.

关键词

微课/教材/拓展

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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