数学教学通讯2024，Issue(5) ：63-65.

指向高阶思维的初中数学深度教学

王雅娅
数学教学通讯2024，Issue(5) ：63-65.
✕
  • 维普
  • 万方数据

指向高阶思维的初中数学深度教学

王雅娅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 重庆市北碚区教师进修学院 400700
  • 折叠

摘要

在新课改的推动下,开展深度教学已成为初中数学教学发展的必然趋势.在实际教学中,学生的"学"不能局限于知识的理解和记忆,也要从应用、分析、综合、评价等层次上下功夫,重视揭示问题的本质,提炼数学思想方法,促进学生数学高阶思维的发展.

关键词

深度教学/本质/高阶思维

引用本文复制引用

基金项目

重庆市教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(S23YG1100031)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文