数学教学通讯2024，Issue(5) ：83-85.

指向深度学习的初中数学有效问题设计

钟卿
数学教学通讯2024，Issue(5) ：83-85.
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指向深度学习的初中数学有效问题设计

钟卿1
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作者信息

  • 1. 江苏省海安市大公镇初级中学 226600
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摘要

知识的传授不是唯一的数学教学目标,教师还应帮助学生进行深度学习,接触数学学科的内核,培养数学的高阶思维.教师应在数学课堂中坚持问题导向,通过设计有效的导入式、引导式、探究式、协作式和总结式问题,引领学生增加对数学学科的兴趣和学习热情,提升数学核心素养和认知水平,一步步接近数学的本质,深入学习的核心.

关键词

深度学习/初中数学/问题设计

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量3
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