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注重思路点拨,揭露知识本质,提升核心素养——以"数列放缩"的教学为例

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  • 万方数据
发展学生的数学学科核心素养离不开追根溯源、探寻知识本质等环节,更离不开教师的指导.文章以"数列放缩"的教学为例,具体谈谈课堂中教师该怎样进行思路点拨,揭露知识本质,提升学生的数学学科核心素养.

刘江燕

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江苏省海门中学 226100

思路点拨 知识本质 核心素养

2024

数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
年,卷(期)：2024.(6)