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适度引导 加速生成——对"数列的概念"教学的几点思考
适度引导 加速生成——对"数列的概念"教学的几点思考
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万方数据
中文摘要：
数学概念是抽象的,若想让学生将概念学懂、学透,则离不开教师适时、适切地引导.在概念教学中,教师可以引导学生对具体实例进行观察、分析、抽象,还可以引导学生进行新旧知识对比,以此帮助学生认识概念、理解概念、内化概念,有效发展学生理解和探究能力,提高概念教学有效性.
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作者：
朱丹霞
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作者单位：
江苏省宜兴市和桥高级中学 214211
关键词：
数学概念
引导
探究能力
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(6)
万方数据
