数学教学通讯2024，Issue(6) ：32-34.

过程性评价视野下数学建模核心素养培养的实践与思考——以"函数y=A sin(ωx+φ)的图象"的教学为例

张娜
数学教学通讯2024，Issue(6) ：32-34.
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过程性评价视野下数学建模核心素养培养的实践与思考——以"函数y=A sin(ωx+φ)的图象"的教学为例

张娜1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市龙山中学 528400
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摘要

随着《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的实施、新教材的使用、新课程的开展,数学建模成为高中阶段综合实践类的重要课程,但有关数学建模的教学和评价仍处于发展过程中.文章从过程性评价在数学建模课程中研究的意义出发,以"函数y=A sin(ωx+φ)的图象"的教学为例,从过程性评价视野下探索数学建模核心素养的培养策略.

关键词

过程性评价/数学建模/核心素养

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基金项目

2021年度广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2021-M159)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
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