数学教学通讯2024，Issue(6) ：44-45,60.

高中数学有效教学的实践与思考——以"一元二次不等式"的教学为例

胡冬梅
数学教学通讯2024，Issue(6) ：44-45,60.
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高中数学有效教学的实践与思考——以"一元二次不等式"的教学为例

胡冬梅1
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  • 1. 江苏省南通第一中学 226000
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摘要

有效教学的设计需要从整体性、系统性出发,将"立德树人""促进学生全面发展"作为课堂教学的长远目标.研究者以"一元二次不等式"的教学为例,分别从"降低教学起点,引出主题""分层推进,实现目标""拓展延伸,提升能力"三方面展开分析,并从以下几方面谈一些看法:分层设计需要符合学生的实际认知;有效问题需要符合教学实际;丰富的课堂拓展渠道可以提高教学实效.

关键词

有效教学/一元二次不等式/问题

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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