数学教学通讯2024，Issue(6) ：46-48.

分解教学目标 问题驱动教学——以"直线与平面垂直的判定"教学为例

林秀芬
数学教学通讯2024，Issue(6) ：46-48.
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分解教学目标 问题驱动教学——以"直线与平面垂直的判定"教学为例

林秀芬1
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  • 1. 福建省晋江市英林中学 362256
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摘要

教学目标是实施教学的依据,亦是课堂教学成效的评价标准,问题则是达成各个目标的"驱动器".文章以"直线与平面垂直的判定"教学为例,从分解教学目标为出发点,谈谈怎样利用问题驱动与活动开展来逐个实现子目标,并提出分解目标是有效教学的前提,科学提问是有效教学的关键,操作活动是有效教学的保障.

关键词

问题驱动/分解目标/教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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