数学教学通讯2024，Issue(6) ：66-68.

高中数学讲评课的现状与具体措施的研究——以"三角形解的个数"的讲评为例

王莹玉
数学教学通讯2024，Issue(6) ：66-68.
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高中数学讲评课的现状与具体措施的研究——以"三角形解的个数"的讲评为例

王莹玉1
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  • 1. 苏州大学附属中学 215000
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摘要

讲评课是诊断学习成效、查漏补缺的课型,是完善与改进教学活动的主要途径.当前高中数学讲评课存在的主要问题是教师以讲评为主,形式过于单一;教师备课粗糙,课堂针对性不强;认知局限干扰,无法纠正错误;后续巩固缺乏,思维无法拓展.基于此,文章以"三角形解的个数"的讲评为例,具体谈谈如何上好讲评课,并提出几点思考.

关键词

讲评课/措施/思维

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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