数学教学通讯2024，Issue(7) ：26-27,34.

立足"大概念",培育学生数学学习"核心意识"

焦云伟
数学教学通讯2024，Issue(7) ：26-27,34.
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立足"大概念",培育学生数学学习"核心意识"

焦云伟1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市第三十四中学附属小学 221008
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摘要

"核心知识""核心方法""数学思想"是数学学科的"大概念".立足"大概念",以知识、方法、思想的方式培育学生的"核心意识",教师要树立"开放性""发展性"的数学观、教学观.在教学中,"核心意识"直接影响着学生的数学核心素养的生成、发展.教师要积极地审视学生的"核心意识"在学生学习中的功能、作用,采用合适的方式来夯实、发展学生的"核心意识",让学生的"核心意识"真正支撑起数学学力的提升、核心素养的发展和数学生命的成长.

关键词

小学数学/"大概念"视域/"核心意识"

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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