数学教学通讯2024，Issue(7) ：31-34.

新课标背景下关注课前分析开展结构化教学的实践与思考——以"分数除以整数"的教学为例

董梦莹
数学教学通讯2024，Issue(7) ：31-34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新课标背景下关注课前分析开展结构化教学的实践与思考——以"分数除以整数"的教学为例

董梦莹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省徐州市桃园路小学 221000
  • 折叠

摘要

如何基于新课标背景做好课前分析,开展结构化教学是研究者探索许久的问题.研究者以"分数除以整数"的教学为例,分别从知识储备、认知起点、教学主线三个维度进行教学分析,以两个教学活动开展教学实践与思考.

关键词

课前分析/结构化/计算

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
段落导航相关论文