数学教学通讯2024，Issue(7) ：35-37.

直面学情 转化建模——"多边形的面积"单元整体教学的思考与实践

王孙君 饶丽
数学教学通讯2024，Issue(7) ：35-37.
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直面学情 转化建模——"多边形的面积"单元整体教学的思考与实践

王孙君 1饶丽1
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作者信息

  • 1. 浙江省嵊州市鹿山小学教育集团 312400
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摘要

数学教学要注重整体性和一致性,要从单元整体的角度去思考.文章以"多边形的面积"单元为例,在解读教材和了解学情的基础上,调整学生学习内容,重构单元目标,结合种子课例"平行四边形"的学习,引导学生在经历操作探究、实践验证等过程中充分体悟转化思想,探索面积计算的方法,以促进学生思维的发展.

关键词

直面学情/多边形的面积/转化建模

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
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