数学教学通讯2024，Issue(7) ：41-43.

基于建构主义学习理论的小学数学教学研究——以"乘法的初步认识"教学为例

刘晓媚
数学教学通讯2024，Issue(7) ：41-43.
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基于建构主义学习理论的小学数学教学研究——以"乘法的初步认识"教学为例

刘晓媚1
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作者信息

  • 1. 山东省枣庄市峄城区古邵镇明德小学 277300
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摘要

建构主义学习理论认为学习者自身已有的知识结构是新知建构的基础,教师的关键作用在于帮助学生突破"最近发展区",合理建构新知.研究者以"乘法的初步认识"教学为例,分别从"尊重差异,诊断学情""分类分析,感知算法""多元表征,理解本质""挖掘联系,发展思维"四个方面进行分析与思考.

关键词

建构主义/教学/乘法运算

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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