数学教学通讯2024，Issue(7) ：57-59.

实施"低结构化"的数学教学立足"高观点",

陈娜
数学教学通讯2024，Issue(7) ：57-59.
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实施"低结构化"的数学教学立足"高观点",

陈娜1
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  • 1. 浙江省杭州市余杭区绿城育华翡翠城学校 311100
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摘要

在小学数学教学中,教师以"大问题"统领、"结构化"关联、"思想性"统摄、"生命性"润泽,对学生数学学习"提纯""构体""赋魂""蓄力".教师必须具有一种大视野,引导学生开展整体性、感悟性的数学学习."低结构化"教学是一种深度教学,能培育学生数学高阶思维,促进学生数学高阶认知形成.立足于"高观点",数学教学才能有效提升学生的数学学习力、发展数学核心素养.

关键词

低结构化/高观点/小学数学教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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