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深度思考:小学数学深度学习的重要标识
深度思考:小学数学深度学习的重要标识
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中文摘要:
尽管数学思考是内隐性的,但深度思考是体现学生数学学习力的重要标识.在小学数学教学中,教师要用问题驱动学生的深度思考,用操作辅助学生的深度思考,用结构优化学生的深度思考,用互动助推学生的深度思考.有深度的数学思考能有效拓展学生数学学习的宽度与深度,提升学生数学学习的效度.
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作者:
朱佳怡
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作者单位:
江苏省苏州市吴江区绸都小学 215200
关键词:
小学数学
深度学习
深度思考
出版年:
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子:
0.08
ISSN:
1001-8875
年,卷(期):
2024.
(7)
参考文献量
2